Aristotele - Logica Disputatio - 1693





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卖家的描述
ARISTOTLE’S GEOMETRIES: MANUSCRIPT ILLUSTRATED IN FRANCE, THE KING OF THE SUN
这本引人入胜的1693年法国手稿是17世纪末欧洲哲学发展的珍贵物证。以拉丁文撰写,致力于逻辑的深化研究,记录了在启蒙时代来临之前哲学思想的演进。它的重要性不仅在于理论内容,更在于其卓越的手写图解体系,将抽象概念转化为在视觉上高效的图形、图表和示意图。在一个亚里士多德-斯科拉斯蒂克传统开始与笛卡尔思想及新科学激辩的时代,这部卷册展示了知识如何通过辩论、论证和严格的逻辑结构继续传承。它是欧洲教育史、哲学史以及法国耶稣会文化史上的一部极具意义的文献。
REASONS FOR COLLECTING
* 原始且定位明确的哲学手稿。
* 十七世纪法国逻辑学发展的稀有见证。
* 手稿中包含的具象逻辑图解和教学用具。
MARKET VALUE
十七世纪的哲学手稿如今比同期印刷手册更为稀少,因为大多数在大学使用的范本已散佚。原始逻辑图解和明确的年代标注显著提升了这部卷册的收藏价值。类似的样本在国际古董市场上相对罕见,通常估价在2500至4000欧元之间,若能确切辨识来处的学院、讲师或学术背景,潜在价值更高。
PHYSICAL DESCRIPTION AND CONDITION
拉丁文纸本手稿。284页手写。法国阿让,1693年。原装封面为全羊皮硬脊。文本中嵌入大量逻辑图解与教学图示。纸张普遍呈褐变,有斑点和偶发的墨迹渍。为真实、完整且保存良好的版本。对于具有长期历史的古籍手稿,可能存在一些在描述中未必提及的瑕疵。
FULL TITLE AND AUTHOR
逻辑学。Disputatio Proemialis.
匿名拉丁文手稿。
法国阿让,1693年。
284页手写。
CONTEXT AND SIGNIFICANCE
Disputatio Proemialis 是16至17世纪哲学辩论常见的学术范式。
其结构通常遵循一个非常精确的框架:
Quaestio(问题)
提出待讨论的问题,例如:“An logica sit scientia?”(逻辑是不是一门科学?)
Definitiones
对问题的基本术语进行精确定义。
Distinctiones
引入必要的区别,以避免歧义并明确概念的意义。
Argumenta pro
陈述支持某一论点的论据。
Argumenta contra
提出异议与相反的论点。
Responsio o Determinatio
提出问题的正确解答。
Solutio Objectionum
逐条回答之前提出的异议。
逻辑学构成了整个欧洲哲学教育的基础。这里我们看到通过对范畴、命题和三段论的研究,正确推理的规则得以体现。在一个传统的经院式学术体系仍占主导、但又要面对笛卡尔哲学创新的关键阶段,这部手稿记录了哲学思想的演进过程。特别值得关注的是著名的“对立方格”图式,它将全称/特称、肯定/否定之命题之间的关系直观呈现,使本来复杂的概念变得易于理解。因此,这部作品是伟大时代哲学的宝贵证言。
BIOGRAPHY OF THE TRADITION
这里所呈现的逻辑传统可追溯至亚里士多德的《工具论》以及中世纪伟大注释者。通过欧洲的大学和宗教学院,尤其是耶稣会学院,亚里士多德的逻辑成为西方博学文化的共同语言。直至17世纪末,当笛卡尔思想与科学革命的观念开始改变欧洲知识格局时,教育培养仍以辩论、定义与由经院传统继承的论证方法为基础。
MANUSCRIPT HISTORY AND CIRCULATION
1693年,阿让这一西南法国重要文化中心,标注为本手稿的创作地点,显示其用于深化对亚里士多德哲学的理解。书写的准确性、辩论结构的严谨以及图解的质量都指向一种高水平的文化背景。大量同类手稿在18世纪逐渐消失,被印刷教材所取代。因此,如本手稿的完整且有插图的存世尤显重要。
CONTEXT OF THE ILLUSTRATIONS
卷内的图解是本书最引人入胜的元素之一。它们来自中世纪发展出的figureae logicae传统,经过中世纪到现代学校教育的完善。通过几何构造、概念树以及对立结构,这些图像把抽象推理转化为直观易懂的视觉表达。这些教学工具在某些方面预见了现代信息可视化技术,显示出在古典时代哲学教育中对视觉记忆的重要性。
BIBLIOGRAPHY AND REFERENCES
Prantl, Carl von, Geschichte der Logik im Abendlande, vol. IV, Leipzig, 1870, pp. 1-385.
Kneale, William – Kneale, Martha, The Development of Logic, Oxford, Clarendon Press, 1962, pp. 229-307.
Ashworth, E. J., Language and Logic in the Post-Medieval Period, Dordrecht, Reidel, 1974.
Lohr, Charles H., Latin Aristotle Commentaries, Renaissance Authors, Firenze, Olschki, vari voll.
Ong, Walter J., Ramus, Method and the Decay of Dialogue, Cambridge (MA), Harvard University Press, 1958.
Brockliss, Laurence, French Higher Education in the Seventeenth and Eighteenth Centuries, Oxford University Press, 1987.
Delumeau, Jean, La civilisation de la Renaissance et de l'âge classique, Paris, Arthaud, 1967.
Catalogue général des manuscrits des bibliothèques publiques de France, Paris, Imprimerie Nationale, vari voll.
Compayré, Gabriel, Histoire critique des doctrines de l'éducation en France, Paris, Hachette, 1883.
Lukács, Ladislaus, Monumenta Paedagogica Societatis Iesu, Roma, Institutum Historicum Societatis Iesu, vari voll.
ICCU – OPAC SBN, repertori manoscritti e cataloghi storici francesi relativi alla produzione scolastica e filosofica del XVII secolo.
卖家故事
ARISTOTLE’S GEOMETRIES: MANUSCRIPT ILLUSTRATED IN FRANCE, THE KING OF THE SUN
这本引人入胜的1693年法国手稿是17世纪末欧洲哲学发展的珍贵物证。以拉丁文撰写,致力于逻辑的深化研究,记录了在启蒙时代来临之前哲学思想的演进。它的重要性不仅在于理论内容,更在于其卓越的手写图解体系,将抽象概念转化为在视觉上高效的图形、图表和示意图。在一个亚里士多德-斯科拉斯蒂克传统开始与笛卡尔思想及新科学激辩的时代,这部卷册展示了知识如何通过辩论、论证和严格的逻辑结构继续传承。它是欧洲教育史、哲学史以及法国耶稣会文化史上的一部极具意义的文献。
REASONS FOR COLLECTING
* 原始且定位明确的哲学手稿。
* 十七世纪法国逻辑学发展的稀有见证。
* 手稿中包含的具象逻辑图解和教学用具。
MARKET VALUE
十七世纪的哲学手稿如今比同期印刷手册更为稀少,因为大多数在大学使用的范本已散佚。原始逻辑图解和明确的年代标注显著提升了这部卷册的收藏价值。类似的样本在国际古董市场上相对罕见,通常估价在2500至4000欧元之间,若能确切辨识来处的学院、讲师或学术背景,潜在价值更高。
PHYSICAL DESCRIPTION AND CONDITION
拉丁文纸本手稿。284页手写。法国阿让,1693年。原装封面为全羊皮硬脊。文本中嵌入大量逻辑图解与教学图示。纸张普遍呈褐变,有斑点和偶发的墨迹渍。为真实、完整且保存良好的版本。对于具有长期历史的古籍手稿,可能存在一些在描述中未必提及的瑕疵。
FULL TITLE AND AUTHOR
逻辑学。Disputatio Proemialis.
匿名拉丁文手稿。
法国阿让,1693年。
284页手写。
CONTEXT AND SIGNIFICANCE
Disputatio Proemialis 是16至17世纪哲学辩论常见的学术范式。
其结构通常遵循一个非常精确的框架:
Quaestio(问题)
提出待讨论的问题,例如:“An logica sit scientia?”(逻辑是不是一门科学?)
Definitiones
对问题的基本术语进行精确定义。
Distinctiones
引入必要的区别,以避免歧义并明确概念的意义。
Argumenta pro
陈述支持某一论点的论据。
Argumenta contra
提出异议与相反的论点。
Responsio o Determinatio
提出问题的正确解答。
Solutio Objectionum
逐条回答之前提出的异议。
逻辑学构成了整个欧洲哲学教育的基础。这里我们看到通过对范畴、命题和三段论的研究,正确推理的规则得以体现。在一个传统的经院式学术体系仍占主导、但又要面对笛卡尔哲学创新的关键阶段,这部手稿记录了哲学思想的演进过程。特别值得关注的是著名的“对立方格”图式,它将全称/特称、肯定/否定之命题之间的关系直观呈现,使本来复杂的概念变得易于理解。因此,这部作品是伟大时代哲学的宝贵证言。
BIOGRAPHY OF THE TRADITION
这里所呈现的逻辑传统可追溯至亚里士多德的《工具论》以及中世纪伟大注释者。通过欧洲的大学和宗教学院,尤其是耶稣会学院,亚里士多德的逻辑成为西方博学文化的共同语言。直至17世纪末,当笛卡尔思想与科学革命的观念开始改变欧洲知识格局时,教育培养仍以辩论、定义与由经院传统继承的论证方法为基础。
MANUSCRIPT HISTORY AND CIRCULATION
1693年,阿让这一西南法国重要文化中心,标注为本手稿的创作地点,显示其用于深化对亚里士多德哲学的理解。书写的准确性、辩论结构的严谨以及图解的质量都指向一种高水平的文化背景。大量同类手稿在18世纪逐渐消失,被印刷教材所取代。因此,如本手稿的完整且有插图的存世尤显重要。
CONTEXT OF THE ILLUSTRATIONS
卷内的图解是本书最引人入胜的元素之一。它们来自中世纪发展出的figureae logicae传统,经过中世纪到现代学校教育的完善。通过几何构造、概念树以及对立结构,这些图像把抽象推理转化为直观易懂的视觉表达。这些教学工具在某些方面预见了现代信息可视化技术,显示出在古典时代哲学教育中对视觉记忆的重要性。
BIBLIOGRAPHY AND REFERENCES
Prantl, Carl von, Geschichte der Logik im Abendlande, vol. IV, Leipzig, 1870, pp. 1-385.
Kneale, William – Kneale, Martha, The Development of Logic, Oxford, Clarendon Press, 1962, pp. 229-307.
Ashworth, E. J., Language and Logic in the Post-Medieval Period, Dordrecht, Reidel, 1974.
Lohr, Charles H., Latin Aristotle Commentaries, Renaissance Authors, Firenze, Olschki, vari voll.
Ong, Walter J., Ramus, Method and the Decay of Dialogue, Cambridge (MA), Harvard University Press, 1958.
Brockliss, Laurence, French Higher Education in the Seventeenth and Eighteenth Centuries, Oxford University Press, 1987.
Delumeau, Jean, La civilisation de la Renaissance et de l'âge classique, Paris, Arthaud, 1967.
Catalogue général des manuscrits des bibliothèques publiques de France, Paris, Imprimerie Nationale, vari voll.
Compayré, Gabriel, Histoire critique des doctrines de l'éducation en France, Paris, Hachette, 1883.
Lukács, Ladislaus, Monumenta Paedagogica Societatis Iesu, Roma, Institutum Historicum Societatis Iesu, vari voll.
ICCU – OPAC SBN, repertori manoscritti e cataloghi storici francesi relativi alla produzione scolastica e filosofica del XVII secolo.

