S.A. - Elementorum Geometria Libri IV - 1850





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S.A. Elementorum geometria libri IV,拉丁文手写稿,硬壳装订,230页,手绘水彩图解几何学,十九世纪晚期
卖家的描述
用于解释空间的颜色:一本迷人的科学手抄本
在文本中有许多水彩几何图形,有些为整页,使用颜色突出显示形状、角度、比例和分段。
这本迷人的手抄本来自19世纪末,题为“Elementorum geometria libri IV”,见证了欧洲教学传统在几何学基础传授中的地位。用黑色墨水在纸上书写,加入了大量水彩图形——有些为整页——这部卷子将严格的数学性与图形优雅结合在一起。很可能用于教学或高级研究,成为晚19世纪科学文化的一个有趣文献,当时欧几里得几何仍是学术培养的核心。
MARKET VALUE
具有原始图解的科学手稿,特别是配有高质量水彩画的,对于科学史与教学史收藏家来说很有吸引力。像这样的珍本通常的市场区间在900到1500欧元之间,价格会因图画质量、完整性和保存状态而有所波动。
PHYSICAL DESCRIPTION AND CONDITION
优质再造纸(手工纸)手稿,19世纪末。218页,页码(单位mm)268 x 182。文本为黑色墨水,整齐可读。文中含有大量水彩几何图形,有些为整页,用颜色突出显示图形、角度、比例和分段。装订为同时期的大理石花纹硬皮,背脊简单。略有褪色和使用痕迹,与书卷的手抄本性质和教学用途相符。在古籍手稿中,可能存在未在描述中全部体现的小瑕疵。Pp. (2); 6nn; 218; 2nn; (2).
FULL TITLE AND AUTHOR
Elementorum geometria libri IV.
S.L, 19世纪末。
S.A.
CONTEXT AND SIGNIFICANCE
拉丁文题名直接呼应欧几里得传统以及经典教材常见的“书本”结构。在19世纪,几何学是科学与技术培养中的核心学科,这类手稿可能用于高等学校、神学院或技术学院。
水彩绘图的存在暗示了明确的说明意图:颜色有助于区分平面、截面、多边形和立体,使该手稿成为有效的教学工具。手稿见证了学术称谓中拉丁语的持续存在,以及在数学知识传授中的图形呈现的重要性。
PRINTING HISTORY AND CIRCULATION
由于不是印刷品而是手稿,该版本很可能是独一无二的。它可能被撰写为课堂笔记、私人手册或给某位学生的抄写副本。进一步的古文献与内容研究可能有助于识别其生产环境及与当时学校课程的相关性。
BIBLIOGRAPHY AND REFERENCES
Barbin, Evelyne, “History of Teaching Geometry”, 收录于《Handbook on the History of Mathematics Education》,Springer,2014,关于欧几里得几何在现代教育中的作用。
Boi, Luciano(编辑),1830–1930:A Century of Geometry,Springer,关于十九世纪几何学转变以及欧几里得模型在欧洲数学文化中的持续性。
Preveraud, Thomas,对十八至十九世纪欧几里得几何教学的研究,特别是其在学校和高等教育中的形成作用。
Handbook on the History of Mathematics Education,Springer,关于数学教育史及几何教学传承的一本综合参考书。
关于二十世纪奥斯汀时代以教学集体和课堂手稿形式保存的笔记与手稿的参考资料,可用于与几何教学手抄本的类型学对照。
Oxford History of Science Museum,收藏的科学与数学手稿,为现代与当代教育用手稿的物质背景提供背景信息。
关于十九世纪几何学及其认识论价值的总体框架:Stanford Encyclopedia of Philosophy,“Nineteenth Century Geometry”。”
卖家故事
用于解释空间的颜色:一本迷人的科学手抄本
在文本中有许多水彩几何图形,有些为整页,使用颜色突出显示形状、角度、比例和分段。
这本迷人的手抄本来自19世纪末,题为“Elementorum geometria libri IV”,见证了欧洲教学传统在几何学基础传授中的地位。用黑色墨水在纸上书写,加入了大量水彩图形——有些为整页——这部卷子将严格的数学性与图形优雅结合在一起。很可能用于教学或高级研究,成为晚19世纪科学文化的一个有趣文献,当时欧几里得几何仍是学术培养的核心。
MARKET VALUE
具有原始图解的科学手稿,特别是配有高质量水彩画的,对于科学史与教学史收藏家来说很有吸引力。像这样的珍本通常的市场区间在900到1500欧元之间,价格会因图画质量、完整性和保存状态而有所波动。
PHYSICAL DESCRIPTION AND CONDITION
优质再造纸(手工纸)手稿,19世纪末。218页,页码(单位mm)268 x 182。文本为黑色墨水,整齐可读。文中含有大量水彩几何图形,有些为整页,用颜色突出显示图形、角度、比例和分段。装订为同时期的大理石花纹硬皮,背脊简单。略有褪色和使用痕迹,与书卷的手抄本性质和教学用途相符。在古籍手稿中,可能存在未在描述中全部体现的小瑕疵。Pp. (2); 6nn; 218; 2nn; (2).
FULL TITLE AND AUTHOR
Elementorum geometria libri IV.
S.L, 19世纪末。
S.A.
CONTEXT AND SIGNIFICANCE
拉丁文题名直接呼应欧几里得传统以及经典教材常见的“书本”结构。在19世纪,几何学是科学与技术培养中的核心学科,这类手稿可能用于高等学校、神学院或技术学院。
水彩绘图的存在暗示了明确的说明意图:颜色有助于区分平面、截面、多边形和立体,使该手稿成为有效的教学工具。手稿见证了学术称谓中拉丁语的持续存在,以及在数学知识传授中的图形呈现的重要性。
PRINTING HISTORY AND CIRCULATION
由于不是印刷品而是手稿,该版本很可能是独一无二的。它可能被撰写为课堂笔记、私人手册或给某位学生的抄写副本。进一步的古文献与内容研究可能有助于识别其生产环境及与当时学校课程的相关性。
BIBLIOGRAPHY AND REFERENCES
Barbin, Evelyne, “History of Teaching Geometry”, 收录于《Handbook on the History of Mathematics Education》,Springer,2014,关于欧几里得几何在现代教育中的作用。
Boi, Luciano(编辑),1830–1930:A Century of Geometry,Springer,关于十九世纪几何学转变以及欧几里得模型在欧洲数学文化中的持续性。
Preveraud, Thomas,对十八至十九世纪欧几里得几何教学的研究,特别是其在学校和高等教育中的形成作用。
Handbook on the History of Mathematics Education,Springer,关于数学教育史及几何教学传承的一本综合参考书。
关于二十世纪奥斯汀时代以教学集体和课堂手稿形式保存的笔记与手稿的参考资料,可用于与几何教学手抄本的类型学对照。
Oxford History of Science Museum,收藏的科学与数学手稿,为现代与当代教育用手稿的物质背景提供背景信息。
关于十九世纪几何学及其认识论价值的总体框架:Stanford Encyclopedia of Philosophy,“Nineteenth Century Geometry”。”

