Aristotele - Logica Disputatio - 1693





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亚里士多德,Logica Disputatio,手绘彩色插图的拉丁语羊皮纸手稿,284页,1693年,尺寸为163 × 120 mm,品相良好。
卖家的描述
亚里士多德的几何学:日之王法兰西的绘图手稿
这本1693年的法籍手稿迷人且珍贵,提供了欧洲哲学在17世纪末的发展的一份稀有物证。用拉丁文撰写,专注于逻辑的深化,记录了在启蒙时代到来之前哲学思想的轨迹。它的重要性不仅在于理论内容,还在于其卓越的手绘图解系统,将抽象概念转化为具有强大说服力的图形、图解和可视化结构。在一个 Aristotelian-斯多葛传统开始与笛卡尔及新科学思想碰撞的时代,这部卷册展示了知识如何通过讨论、论证和严格的逻辑结构继续传承。它是研究教育、哲学和法国耶稣会文化史的极具价值的文献。
REASONS FOR COLLECTING
* 经过鉴定的原始、可定位的哲学手稿。
* 对17世纪法国逻辑发展的一项罕见见证。
* 含有具象的逻辑图解及手绘教学材料。
MARKET VALUE
17世纪的哲学手稿如今相较同期的印刷手册更加稀有,因为大多在大学中使用的样本已被分散。原始的逻辑图解与明确的年代标注极大提升了该卷的收藏价值。市场上出现同类手稿的情况相对罕见,国际古董市场的价格通常介于2500到4000欧元之间;若能够确切识别学院、讲师或学术背景,其潜在价值还可能更高。
PHYSICAL DESCRIPTION AND CONDITION
拉丁文手稿,纸质。284页。法国奥让(Agen)出品,1693年。原装的全皮硬封面。文本中嵌有大量逻辑图解与教学图片。纸张呈均匀的褐变,偶有墨迹污点。为真品、完整且保存良好。在古籍与手稿拥有多世纪历史的情况下,可能存在一些瑕疵,描述中未必全部提及。本刊物包含AI视觉呈现。请参考原始照片以核对物品实际条件。图片为描述的组成部分。
FULL TITLE AND AUTHOR
逻辑学。开场辩论(Disputatio Proemialis)。
匿名拉丁文手稿。
法国奥让,1693年。
284页手稿。
CONTEXT AND SIGNIFICANCE
Disputatio Proemialis是16-17世纪哲学辩论的典型学术形式。
其结构通常遵循一个极为明确的模式:
Quaestio(问题)
讨论的问题被提出,例如:“An logica sit scientia?”(逻辑是科学吗?)
Definitiones
精确定义问题的基本术语。
Distinctiones
引入必要的区分,以避免歧义并明确概念意义。
Argumenta pro
陈述有利于某一论点的论据。
Argumenta contra
提出反对意见和相对观点。
Responsio o Determinatio
给出问题的正确解决方案。
Solutio Objectionum
针对先前提出的反对逐一作出回应。
逻辑构成了欧洲整个哲学教育的基础。本文中我们可以看到通过研究 Aristotle 的范畴、命题与三段论来进行正确推理的规则。这部手稿记录了在欧洲思想史关键阶段的哲学路径,当时学校传统仍在主导,同时又要面对笛卡尔哲学的创新。尤其引人注目的是著名的“相反关系方格”(quadrato delle opposizioni)图式,它将全称与特称、肯定与否定命题之间的关系直观呈现,使本来复杂的概念一目了然。因此,这部作品是对“大时代哲学”(Grand Siècle)哲学的珍贵证据。
BIOGRAPHY OF THE TRADITION
这里所呈现的逻辑传统根植于亚里士多德的《工具论》(Organon)以及中世纪的主要注释者。通过欧洲各大学及宗教学院,尤其是耶稣会学院,亚里士多德的逻辑成为西方学术文化的共同语言。直到17世纪末,笛卡尔思想与科学革命的观念开始改变欧洲知识格局,但哲学教育仍以辩论、定义与传统课堂论证的方法为基础。
MANUSCRIPT HISTORY AND CIRCULATION
1693年,定位于法国西南重要文化中心奥让,该手稿似乎旨在深入研究亚里士多德的哲学。书写精确、辩论结构严谨、图解质量出众,体现出高水平的学术文化。18世纪时,许多同类手稿逐渐消失,被印刷教材所取代。因此,像本卷这样完整且配有插图的手稿尤为重要与罕见。
CONTEXT OF THE ILLUSTRATIONS
本卷中的图解是作品最迷人的元素之一。它们源自中世纪发展起来、并在现代学院教学中得到完善的逻辑图像传统。通过几何结构、概念树和对立图解,这些图像把抽象推理转化为直观易懂的可视化表示。这些教学工具在某种程度上预示了现代信息可视化技术,并体现了视觉记忆在古典时代哲学教育中的重要性。
BIBLIOGRAPHY AND REFERENCES
Prantl, Carl von, Geschichte der Logik im Abendlande, vol. IV, Leipzig, 1870, pp. 1-385.
Kneale, William – Kneale, Martha, The Development of Logic, Oxford, Clarendon Press, 1962, pp. 229-307.
Ashworth, E. J., Language and Logic in the Post-M medieval Period, Dordrecht, Reidel, 1974.
Lohr, Charles H., Latin Aristotle Commentaries, Renaissance Authors, Firenze, Olschki, vari voll.
Ong, Walter J., Ramus, Method and the Decay of Dialogue, Cambridge (MA), Harvard University Press, 1958.
Brockliss, Laurence, French Higher Education in the Seventeenth and Eighteenth Centuries, Oxford University Press, 1987.
Delumeau, Jean, La civilisation de la Renaissance et de l'âge classique, Paris, Arthaud, 1967.
Catalogue général des manuscrits des bibliothèques publiques de France, Paris, Imprimerie Nationale, vari voll.
Compayré, Gabriel, Histoire critique des doctrines de l'éducation en France, Paris, Hachette, 1883.
Lukács, Ladislaus, Monumenta Paedagogica Societatis Iesu, Roma, Institutum Historicum Societatis Iesu, vari voll.
ICCU – OPAC SBN, repertori manoscritti e cataloghi storici francesi relativi alla produzione scolastica e filosofica del XVII secolo.
卖家故事
亚里士多德的几何学:日之王法兰西的绘图手稿
这本1693年的法籍手稿迷人且珍贵,提供了欧洲哲学在17世纪末的发展的一份稀有物证。用拉丁文撰写,专注于逻辑的深化,记录了在启蒙时代到来之前哲学思想的轨迹。它的重要性不仅在于理论内容,还在于其卓越的手绘图解系统,将抽象概念转化为具有强大说服力的图形、图解和可视化结构。在一个 Aristotelian-斯多葛传统开始与笛卡尔及新科学思想碰撞的时代,这部卷册展示了知识如何通过讨论、论证和严格的逻辑结构继续传承。它是研究教育、哲学和法国耶稣会文化史的极具价值的文献。
REASONS FOR COLLECTING
* 经过鉴定的原始、可定位的哲学手稿。
* 对17世纪法国逻辑发展的一项罕见见证。
* 含有具象的逻辑图解及手绘教学材料。
MARKET VALUE
17世纪的哲学手稿如今相较同期的印刷手册更加稀有,因为大多在大学中使用的样本已被分散。原始的逻辑图解与明确的年代标注极大提升了该卷的收藏价值。市场上出现同类手稿的情况相对罕见,国际古董市场的价格通常介于2500到4000欧元之间;若能够确切识别学院、讲师或学术背景,其潜在价值还可能更高。
PHYSICAL DESCRIPTION AND CONDITION
拉丁文手稿,纸质。284页。法国奥让(Agen)出品,1693年。原装的全皮硬封面。文本中嵌有大量逻辑图解与教学图片。纸张呈均匀的褐变,偶有墨迹污点。为真品、完整且保存良好。在古籍与手稿拥有多世纪历史的情况下,可能存在一些瑕疵,描述中未必全部提及。本刊物包含AI视觉呈现。请参考原始照片以核对物品实际条件。图片为描述的组成部分。
FULL TITLE AND AUTHOR
逻辑学。开场辩论(Disputatio Proemialis)。
匿名拉丁文手稿。
法国奥让,1693年。
284页手稿。
CONTEXT AND SIGNIFICANCE
Disputatio Proemialis是16-17世纪哲学辩论的典型学术形式。
其结构通常遵循一个极为明确的模式:
Quaestio(问题)
讨论的问题被提出,例如:“An logica sit scientia?”(逻辑是科学吗?)
Definitiones
精确定义问题的基本术语。
Distinctiones
引入必要的区分,以避免歧义并明确概念意义。
Argumenta pro
陈述有利于某一论点的论据。
Argumenta contra
提出反对意见和相对观点。
Responsio o Determinatio
给出问题的正确解决方案。
Solutio Objectionum
针对先前提出的反对逐一作出回应。
逻辑构成了欧洲整个哲学教育的基础。本文中我们可以看到通过研究 Aristotle 的范畴、命题与三段论来进行正确推理的规则。这部手稿记录了在欧洲思想史关键阶段的哲学路径,当时学校传统仍在主导,同时又要面对笛卡尔哲学的创新。尤其引人注目的是著名的“相反关系方格”(quadrato delle opposizioni)图式,它将全称与特称、肯定与否定命题之间的关系直观呈现,使本来复杂的概念一目了然。因此,这部作品是对“大时代哲学”(Grand Siècle)哲学的珍贵证据。
BIOGRAPHY OF THE TRADITION
这里所呈现的逻辑传统根植于亚里士多德的《工具论》(Organon)以及中世纪的主要注释者。通过欧洲各大学及宗教学院,尤其是耶稣会学院,亚里士多德的逻辑成为西方学术文化的共同语言。直到17世纪末,笛卡尔思想与科学革命的观念开始改变欧洲知识格局,但哲学教育仍以辩论、定义与传统课堂论证的方法为基础。
MANUSCRIPT HISTORY AND CIRCULATION
1693年,定位于法国西南重要文化中心奥让,该手稿似乎旨在深入研究亚里士多德的哲学。书写精确、辩论结构严谨、图解质量出众,体现出高水平的学术文化。18世纪时,许多同类手稿逐渐消失,被印刷教材所取代。因此,像本卷这样完整且配有插图的手稿尤为重要与罕见。
CONTEXT OF THE ILLUSTRATIONS
本卷中的图解是作品最迷人的元素之一。它们源自中世纪发展起来、并在现代学院教学中得到完善的逻辑图像传统。通过几何结构、概念树和对立图解,这些图像把抽象推理转化为直观易懂的可视化表示。这些教学工具在某种程度上预示了现代信息可视化技术,并体现了视觉记忆在古典时代哲学教育中的重要性。
BIBLIOGRAPHY AND REFERENCES
Prantl, Carl von, Geschichte der Logik im Abendlande, vol. IV, Leipzig, 1870, pp. 1-385.
Kneale, William – Kneale, Martha, The Development of Logic, Oxford, Clarendon Press, 1962, pp. 229-307.
Ashworth, E. J., Language and Logic in the Post-M medieval Period, Dordrecht, Reidel, 1974.
Lohr, Charles H., Latin Aristotle Commentaries, Renaissance Authors, Firenze, Olschki, vari voll.
Ong, Walter J., Ramus, Method and the Decay of Dialogue, Cambridge (MA), Harvard University Press, 1958.
Brockliss, Laurence, French Higher Education in the Seventeenth and Eighteenth Centuries, Oxford University Press, 1987.
Delumeau, Jean, La civilisation de la Renaissance et de l'âge classique, Paris, Arthaud, 1967.
Catalogue général des manuscrits des bibliothèques publiques de France, Paris, Imprimerie Nationale, vari voll.
Compayré, Gabriel, Histoire critique des doctrines de l'éducation en France, Paris, Hachette, 1883.
Lukács, Ladislaus, Monumenta Paedagogica Societatis Iesu, Roma, Institutum Historicum Societatis Iesu, vari voll.
ICCU – OPAC SBN, repertori manoscritti e cataloghi storici francesi relativi alla produzione scolastica e filosofica del XVII secolo.

