S.A. - Elementorum Geometria Libri IV - 1850





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賣家描述
用于解释空间的颜色:一本迷人的科学手稿
文本中有许多水彩填色的几何图形,有些为整页,用颜色来突出图形、角、比例和截面。
这部19世纪末的迷人手稿题为“Elementorum geometria libri IV”,见证了欧洲教学传统在传授经典几何学基础方面的传承。用黑色墨水在纸上书写,并点缀有大量水彩图形——有些是整页,该卷结合了数学严谨性与图形优雅性。很可能为教学或高级学习而撰写,是晚18/19世纪科学文化的一个有趣的文献,彼时欧几里得几何仍然是学术教育的核心。
市场价值
具有原始图形装饰的科学手稿,尤其是若水彩图画质量良好,受到科学史与教学史收藏家的追捧。像本例这样的收藏品通常的价格区间为900到1500欧元,具体取决于图画质量、完整性及保存状况。
物理描述与状态
用高质量、涌现不明显的纸张书写,19世纪末。共218页编号(尺寸268 x 182 mm)。正文为黑色墨水,整齐可读。正文中有大量水彩涂绘的几何图形,部分为整页,用颜色突出显示图形、角度、比例和截面。封皮为同时期的大理石纹布面硬壳;背脊简洁。存在一些褐变和使用痕迹,与此卷的手抄与教学本质相符。在古代手稿中,可能存在小缺陷,而在描述中并不总是能完全反映。页序:Pp. (2); 6nn; 218; 2nn; (2).
完整标题与作者
Elementorum geometria libri IV.
S.L, 19世纪末。
S.A.
背景与意义
拉丁文标题直接呼应欧几里得传统以及经典手册的分卷组织。19世纪几何学是科学与技术教育的核心学科,这类手稿可能用于高级中学、神学院或技校等场所。
水彩图画的存在显示出其清晰的教学意图:颜色有助于区分平面、截面、多边形与立体体,使该卷成为有效的教学工具。手稿证明拉丁语在学术标题中的持续性,以及在传授数学知识方面图形呈现的重要性。
印刷历史与流通
这不是印刷品,而是手稿,因而很可能是独一无二的版本。可能被用作课程本、私人手册或供学生抄写的抄本。进一步的碑曆学与内容研究可能帮助确定其制作环境及与当时课程的关系。
参考书目与文献
Barbin, Evelyne, “History of Teaching Geometry”,收录于 Springer, 2014 的《Handbook on the History of Mathematics Education》,探讨欧几里得几何在现代学校教育中的角色。
Boi, Luciano(编),1830–1930:A Century of Geometry,Springer,讨论十九世纪几何学变革的背景及欧几里得模型在欧洲数学文化中的持续性。
Preveraud, Thomas,对18–19世纪欧几里得几何教学的研究,特别是其在学校及高等教育中所起的教学作用。
《Handbook on the History of Mathematics Education》,Springer,一部对数学教育史及几何传授史的总览参考书。
对十九世纪保存于机构藏品中的学术本子与手抄本的参考,便于与几何教学手抄本在类型学上的比较。
Oxford History of Science Museum,收藏的科学与数学手稿,为现代与当代教学用手稿的物质背景提供参考。
关于十九世纪几何学及其知识论价值的总体框架:Stanford Encyclopedia of Philosophy,“Nineteenth Century Geometry”.
賣家的故事
用于解释空间的颜色:一本迷人的科学手稿
文本中有许多水彩填色的几何图形,有些为整页,用颜色来突出图形、角、比例和截面。
这部19世纪末的迷人手稿题为“Elementorum geometria libri IV”,见证了欧洲教学传统在传授经典几何学基础方面的传承。用黑色墨水在纸上书写,并点缀有大量水彩图形——有些是整页,该卷结合了数学严谨性与图形优雅性。很可能为教学或高级学习而撰写,是晚18/19世纪科学文化的一个有趣的文献,彼时欧几里得几何仍然是学术教育的核心。
市场价值
具有原始图形装饰的科学手稿,尤其是若水彩图画质量良好,受到科学史与教学史收藏家的追捧。像本例这样的收藏品通常的价格区间为900到1500欧元,具体取决于图画质量、完整性及保存状况。
物理描述与状态
用高质量、涌现不明显的纸张书写,19世纪末。共218页编号(尺寸268 x 182 mm)。正文为黑色墨水,整齐可读。正文中有大量水彩涂绘的几何图形,部分为整页,用颜色突出显示图形、角度、比例和截面。封皮为同时期的大理石纹布面硬壳;背脊简洁。存在一些褐变和使用痕迹,与此卷的手抄与教学本质相符。在古代手稿中,可能存在小缺陷,而在描述中并不总是能完全反映。页序:Pp. (2); 6nn; 218; 2nn; (2).
完整标题与作者
Elementorum geometria libri IV.
S.L, 19世纪末。
S.A.
背景与意义
拉丁文标题直接呼应欧几里得传统以及经典手册的分卷组织。19世纪几何学是科学与技术教育的核心学科,这类手稿可能用于高级中学、神学院或技校等场所。
水彩图画的存在显示出其清晰的教学意图:颜色有助于区分平面、截面、多边形与立体体,使该卷成为有效的教学工具。手稿证明拉丁语在学术标题中的持续性,以及在传授数学知识方面图形呈现的重要性。
印刷历史与流通
这不是印刷品,而是手稿,因而很可能是独一无二的版本。可能被用作课程本、私人手册或供学生抄写的抄本。进一步的碑曆学与内容研究可能帮助确定其制作环境及与当时课程的关系。
参考书目与文献
Barbin, Evelyne, “History of Teaching Geometry”,收录于 Springer, 2014 的《Handbook on the History of Mathematics Education》,探讨欧几里得几何在现代学校教育中的角色。
Boi, Luciano(编),1830–1930:A Century of Geometry,Springer,讨论十九世纪几何学变革的背景及欧几里得模型在欧洲数学文化中的持续性。
Preveraud, Thomas,对18–19世纪欧几里得几何教学的研究,特别是其在学校及高等教育中所起的教学作用。
《Handbook on the History of Mathematics Education》,Springer,一部对数学教育史及几何传授史的总览参考书。
对十九世纪保存于机构藏品中的学术本子与手抄本的参考,便于与几何教学手抄本在类型学上的比较。
Oxford History of Science Museum,收藏的科学与数学手稿,为现代与当代教学用手稿的物质背景提供参考。
关于十九世纪几何学及其知识论价值的总体框架:Stanford Encyclopedia of Philosophy,“Nineteenth Century Geometry”.

