CL Thomson & EE Speight - The Junior Temple Reader - 1900

Junior Temple Reader toimii näkymänä varhaisen 1900-luvun koulutuksellisiin ihanteisiin, aikaan, jolloin kirjallisuutta ei katsottu pelkästään oppiaineena vaan moraalisen ja mielikuvituksen perustana lapsuudelle. Noin vuonna 1900 ensi kertaa julkaistu antologia koottiin huolellisesti vastaamaan nuorten oppijoiden, jotka vasta aloittivat itsenäisen lukemisen, tarpeisiin tarjoten heille paitsi kielitaidon harjoitusta myös johdatusta tarinankerronnan rikkauteen. Se muodosti osan laajempaa "Temple Readers"-sarjaa, joka oli yleisesti käytössä sekä luokkahuoneissa että kodeissa, heijastaen yhteistä uskoa siitä, että lukemisen tulisi olla keskeinen osa lapsen älyllistä ja henkilökohtaista kehitystä.

Kirjan päämäärä oli viljellä aitoa rakkautta lukemiseen. Sijaan raskaiden tai liian yksinkertaistettujen teksteilyjen tarjoamista se esitteli lapsille mukaansatempaavia kertomuksia, jotka ammensivat myyttejä, legendoja ja tunnetuista kirjallisuuslähteistä. Nämä valinnat oli sovitettu yleensä kuuden ja neljätoista vuoden välille, luoden huolellisen tasapainon saavutettavuuden ja kirjallisen laadun välille. Tarinat johdattivat lapsia seikkailujen, sankaruuden ja ihmeiden maailmoihin, kannustaen mielikuvitusta samalla vahvistaen hienovaraisesti arvoja kuten rohkeutta, ystävällisyyttä ja uteliaisuutta.

Sivujen välissä nuoret lukijat törmäsivät erilaisiin tyyleihin ja ääniin, muinaisista eeppisistä kertomuksista klassiseen proosaan ja runouteen. Tämä monimuotoisuus laajensi paitsi lukukokemusta myös auttoi kehittämään rytmin, sanaston ja tarinankerronnan rakenteen tuntoa. Aikana, jolloin muodollinen koulutus oli yhä standardisoituneempi, tällaiset lukijat näytteli keskeistä roolia siinä, miten lapset olivat vuorovaikutuksessa kielen kanssa. Junior Temple Readera listattiin usein rinnakkain aineiden kuten laskennan ja historian kanssa kouluaineistossa, mikä korosti sen tärkeyttä opetuksellisena työkaluna.

Antologia heijastaa myös aikansa opetusnäkemystä, jossa kirjallisuuden kautta koetettiin vahvistaa luonnetta. Tarinoita valittiin ei pelkästään viihteen vuoksi vaan niiden koetun opettavan ja inspiroivan kyvyn perusteella. Näin kirja toimi sekä lukijana että kulttuurisen sivistyksen oppaana, esitellen lapsille kertomuksia, joita pidettiin olennaisina kokonaisvaltaisen koulutuksen saavuttamiseksi.

Toimittajat Clara Linklater Thomson ja E. E. Speight olivat molemmat syvästi mukana sekä koulutuksellisessa että kirjallisessa työssä. Thomson tunnettiin panoksistaan lapsikirjallisuuteen ja pyrkimyksistään tehdä korkealaatuista tekstiä saavutettavaksi pienemmille lukijoille, kun taas Speight, kasvatus- ja tutkija, toi vahvan akateemisen näkemyksen materiaalin valintaan ja sovitukseen. Yhdessä he muovasivat Junior Temple Readerista teoksen, joka tasapainotti opetuksellista tiukkuutta ja tarinallista viehätystä.

Junior Temple Reader pysyy erottuvana kulmakivenä varhaismodernin lasten julkaisussa. Myös tänä päivänä se tarjoaa näkemyksen siitä, miten menneiden sukupolvien aikuiset pyrkivät ruokkimaan nuorta mieltä huolella valikoidun kirjallisuuden kautta, yhdistäen opettamisen pysyvään lukemisen nautintoon.

Tumma vihreä kovakantinen, musta nimilogo ja etukannen etusivu. Pieni kuluminen. Hillittyä tummunut jälki. Sivuilla kirkkaat kuvitukset ja teksti selkeää.

PS: Lähetän kirjan huolellisesti paketissa kuplamuovia pitkin An Postin, Irlannin postipalvelun kautta (Registered Post, Tracking & Insurance sisältyy suojellaksesi arvokkaat kappaleesi). Lähetäessäni annan seurantanumeron.